Crianças, Jovens e Media: Vidas (Des)Ligadas? Atas do Congresso bYou

Sara Pereira; Daniel Brandão; Ana Beatriz Pereira; João Marecos; Carolina Jardim; Clarisse Pessôa; Milene dos Santos Figueiredo; Sandra Claudiano Semptikovski de Jesus; Monica Fantin; José Douglas Alves dos Santos; Disakala Ventura; Miriam Esperidião de Araújo; Teresa Cristina Rego; Felipe Aristimuño; Sara de Moraes; Jhonatan Mata; Lizyane Francisca Silva dos Santos Locatelli; Thaïs Helena Falcão Botelho; José Miguel Braga

doi:10.21814/uminho.ed.189

Crianças, Jovens e Media: Vidas (Des)Ligadas? Atas do Congresso bYou

Authors

Sara Pereira (ed)

Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, Braga, Portugal

https://orcid.org/0000-0002-9978-3847

Daniel Brandão (ed)

Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, Braga, Portugal

https://orcid.org/0000-0001-6331-0354

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189

Keywords:

media cultures, children, young people, participation, media literacy

Synopsis

How do children and young people connect — or disconnect — from the media and the world around them?

These proceedings compile the key contributions from the Congresso bYou: Crianças, Jovens e Media – Vidas (Des)Ligadas?, held at the University of Minho on 7–8 February 2025. The congress was rooted in findings from the research project bYou - Estudo das Vivências e Expressões de Crianças e Jovens Sobre os Media, funded by the Foundation for Science and Technology. The project explored the media practices and cultures of Portuguese youth aged 11 to 18.

In an environment where screens are ever-present yet active engagement with and through the media remains limited, this book offers a critical reflection on the media cultures of younger generations. It is structured in three parts: opening addresses, featuring contributions from Ana Beatriz Pereira and João Marecos; a curated selection of ten peer-reviewed articles by national and international scholars; and, finally, the bYou Manifesto, which echoes the insights and concerns raised throughout the congress, alongside a poetic text inspired by the project and event.

This publication makes a meaningful contribution to the broader debate on children, young people, and the media, reaffirming a commitment to promoting media literacy and encouraging civic engagement among younger audiences.

Chapters

Introdução

Sara Pereira, Daniel Brandão

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.1

PDF
Crianças, Jovens e Media: Vidas (Des) Ligadas? — Texto de Abertura do Congresso

Sara Pereira, Daniel Brandão

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.2

PDF
Vidas Desligadas? A Voz e a Participação de Crianças e Jovens no Mundo Hiperconectado

Ana Beatriz Pereira

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.3

PDF
Informação, Liberdade e Futuro: Notas Sobre Educação

João Marecos

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.4

PDF
Vivências Digitais de Crianças e Jovens em Portugal: Um Estudo Qualitativo Sobre o Uso das Redes Sociais

Sara Pereira, Carolina Jardim, Clarisse Pessôa

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.5

PDF
O Que Dizem as Crianças e Jovens Portugueses e Brasileiros Sobre as Suas Práticas de Recepção Audiovisual

Milene dos Santos Figueiredo

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.6

PDF
Práticas Midiáticas Intergeracionais: Uma Perspectiva Mídia-Educativa

Sandra Claudiano Semptikovski de Jesus, Monica Fantin, José Douglas Alves dos Santos

DOI: https://doi.org/10.21814//uminho.ed.189.7

PDF
Tecnologias Digitais, Racismo Algorítmico e Literacia Decolonial: Desafios Para uma Cidadania Crítica e Inclusiva

Disakala Ventura

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.8

PDF
Vivências Digitais e Midiáticas Infantojuvenis: Uma Interface Entre Psicologia e Educação

Miriam Esperidião de Araújo, Teresa Cristina Rego

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.9

PDF
Cultura Visual e Educação Para os Media no YouTube: A Criação e Partilha de Vídeos Como Plataforma de Diálogo

Felipe Aristimuño

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.10

PDF
A Estratégia Easter-Egg nas Produções Para Crianças e Adolescentes: Traços e Tendências

Sara de Moraes, Jhonatan Mata

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.11

PDF
Educação Infantil e o Uso das Mídias

Monica Fantin, Lizyane Francisca Silva dos Santos Locatelli

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.12

PDF
Linguagens Digitais e Analógicas — Conflitos e Conexões Educacionais e Comunicacionais

Thaïs Helena Falcão Botelho

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.13

PDF
Crianças num Mundo Midiatizado: Desafios Contemporâneos

Teresa Cristina Rego

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.14

PDF
Manifesto: Crianças, Jovens e Media — Por uma Geração Ligada ao Mundo

Sara Pereira, Daniel Brandão

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.15

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Para Onde Estás a Olhar

José Miguel Braga

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.189.16

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Author Biographies

Sara Pereira, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, Braga, Portugal

Sara Pereira é professora associada com agregação do Instituto de Ciências Sociais, Departamento de
Ciências da Comunicação, e investigadora do Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho. Em 2020 realizou provas de agregação em Ciências da Comunicação e em 2004 doutorou-se em Estudos da Criança, especialização de Educação para os Media, na Universidade do Minho. Leciona nas áreas de públicos e audiências dos media e da literacia para os media. Tem como principais áreas de investigação as crianças, os jovens e os media; os direitos de expressão e de participação de crianças e jovens; literacia para os media; e públicos e práticas mediáticas. Tem coordenado vários projetos nacionais e europeus e é autora de diversas publicações nestas áreas. Atualmente é IR do projeto bYOU – Estudo das Vivências e Expressões de Crianças e Jovens Sobre os Media, financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (PTDC/COM-OUT/3004/2020). Foi diretora do Departamento de Ciências da Comunicação entre 2013 e 2019 e diretora do mestrado em Comunicação, Cidadania e Educação entre 2010 e 2015. É co-coordenadora do MILObs – Observatório sobre Media, Informação e Literacia. Preside ao Conselho do Plano Nacional de Literacia Mediática.

Daniel Brandão, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, Braga, Portugal

Daniel Brandão é professor auxiliar no Departamento de Ciências da Comunicação do Instituto de Ciências Sociais - Universidade do Minho, é também investigador integrado do Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade e colaborador do ID+. Licenciado em Design de Comunicação (2004), mestre em Arte Multimédia (2008) e doutorado em Media Digitais, na especialidade de Criação Audiovisual e de Conteúdos Interativos, pela Universidade do Porto (2014). No âmbito do doutoramento desenvolveu o projeto Museu do Resgate (https://www.museudoresgate.org), um website participativo com vídeos feitos por cidadãos sobre o quotidiano da cidade. É também um dos coordenadores do Citadocs, um projeto de realização colaborativa de mini-documentários, nascido no Futureplaces Medialab for Citizenship. Tem 10 anos de experiência de docência no ensino superior público e privado, nas áreas do design de comunicação, do audiovisual e da multimédia. Passou pelo Instituto Politécnico do Cávado e do Ave, Escola Superior Artística do Porto, Escola Superior de Artes e Design-Matosinhos, Universidade Católica Portuguesa-Braga. Trabalhou com diversas instituições na área da cultura, com particular destaque para a Fundação de Serralves com a qual colaborou durante seis anos.