EducArte – Criar Pontes Para Integrar e Autonomizar Jovens Refugiados

Autores

Mariya Nikitina
Instituto de Educação, Universidade do Minho, Braga, Portugal

Sinopse

O projeto EducArte – Criar Pontes Para Integrar e Autonomizar Jovens Refugiados foi desenvolvido e implementado no Centro de Acolhimento Especializado para Crianças e Jovens Estrangeiros Não Acompanhados, da Cruz Vermelha Portuguesa. Concebido para responder às necessidades identificadas no diagnóstico inicial, o projeto estruturou-se em dois eixos principais: educação para a saúde e comunicação não-violenta, promovidos através da mediação intercultural. Sustentado numa abordagem metodológica de investigação-ação, o projeto organizou-se em quatro etapas fundamentais: (a) diagnóstico inicial das necessidades dos jovens; (b) planeamento das atividades educativas e formativas; (c) implementação das estratégias em articulação com a equipa técnica da instituição; e (d) avaliação e reflexão das ações realizadas. Alinhado com os princípios dos direitos humanos e com os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS), nomeadamente o ODS 1 (erradicação da pobreza) e o ODS 4 (educação de qualidade), o projeto procurou promover a inclusão social, a igualdade de oportunidades e o desenvolvimento holístico dos jovens refugiados. A progressiva apropriação dos conteúdos, o envolvimento ativo nas atividades, a emergência de vozes anteriormente silenciadas e a integração bem-sucedida dos jovens evidenciam o impacto positivo da intervenção, bem como a sustentabilidade e a replicabilidade do projeto noutros contextos socioeducativos.

Biografia do Autor

Mariya Nikitina, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Braga, Portugal

Mariya Nikitina é licenciada em Educação pela Universidade do Minho e encontra-se atualmente a frequentar o mestrado em Educação, com especialização em Mediação Educacional, na mesma universidade. O seu percurso académico tem sido marcado pelo interesse pelas áreas da educação, mediação, investigação e intervenção socioeducativa, com particular enfoque nas questões da inclusão, diversidade, interculturalidade, participação e desenvolvimento humano. Ao longo da sua formação, tem estado envolvida em diferentes projetos de investigação e intervenção educativa, procurando articular o conhecimento científico com práticas inovadoras e socialmente comprometidas. O seu trabalho assenta numa perspetiva de educação enquanto processo de desenvolvimento, participação e transformação, valorizando metodologias que promovam a autonomia, a expressão e o reconhecimento dos sujeitos nos diferentes contextos em que se inserem.

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Publicado

19 outubro 2026

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