Investigação em Ciências da Educação: Contribuições científicas e desafios futuros

Autores

Leonor L. Torres (coord.)
Universidade do Minho
https://orcid.org/0000-0003-4316-4462
José A. Pacheco (coord.)
Universidade do Minho
https://orcid.org/0000-0003-4623-6898
DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.187

Palavras-chave:

Investigação em Ciências da Educação, Formação doutoral, Democratização do conhecimento, Temáticas emergentes em educação

Sinopse

Num contexto marcado por profundas transformações nas políticas de ensino superior, nas lógicas de produção científica e na formação avançada, este e-book oferece uma reflexão abrangente sobre os desafios contemporâneos da investigação em Ciências da Educação. Entre a estandardização e a metrificação do desempenho, a plataformização do conhecimento e a aceleração dos ritmos de produção científica, emergem novos dilemas epistemológicos, metodológicos e éticos para a investigação em Ciências da Educação.

Reunindo contributos de investigadores seniores e de recém-doutores em Ciências da Educação, a obra estrutura-se em três partes complementares. A primeira aprofunda questões centrais relacionadas com os fundamentos epistemológicos e metodológicos da investigação em educação, sublinhando a importância do problema de investigação, do tempo e da escala de observação, bem como a complexidade inerente à construção de projetos de investigação qualitativa. A segunda parte centra-se na educação doutoral, analisando criticamente os impactos das reformas neoliberais, das lógicas de performatividade e dos dispositivos de regulação na organização dos programas doutorais e na produção de conhecimento científico. A terceira parte dá visibilidade à investigação doutoral emergente, ilustrando a diversidade temática, teórica e metodológica que caracteriza hoje o campo das Ciências da Educação e evidenciando o seu compromisso com a relevância social e a transformação das práticas educativas.

Assente numa lógica de partilha crítica e de construção colaborativa do conhecimento, este e-book afirma-se como um recurso científico e pedagógico de referência para investigadores, docentes, orientadores e estudantes de pós-graduação, contribuindo para o fortalecimento de uma investigação rigorosa, reflexiva e socialmente comprometida em Ciências da Educação. Um convite à reflexão lenta para quem acredita que investigar é também resistir.

Capítulos

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografias Autor

Leonor L. Torres, Universidade do Minho

Leonor Lima Torres é Professora Associada com Agregação do Instituto de Educação da Universidade do Minho e investigadora integrada do Centro de Investigação em Educação (CIEd). É socióloga e doutorada em Ciências da Educação, especialidade de Organização e Administração Escolar. Os interesses de investigação e as publicações têm incidido sobre a cultura organizacional, os processos de liderança, os percursos de excelência na escola e no mundo do trabalho. Integra vários projetos de investigação externamente financiados, tendo coordenado o projeto Entre Mais e Melhor escola: A excelência académica na escola pública financiado pela FCT.
Desempenhou o cargo de Diretora do Centro de Investigação em Educação (CIEd) da Universidade do Minho entre 2019 e 2025. É atualmente Coordenadora da especialidade de Organização e Administração Escolar do Doutoramento em Ciências da Educação e do Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Administração Educacional. 
Desempenhou os cargos de Vice-Presidente e de Presidente do Conselho Pedagógico do Instituto de Educação da Universidade do Minho entre 2013 e 2017.

José A. Pacheco, Universidade do Minho

É professor Catedrático aposentado do Instituto de Educação da Universidade do Minho. É Licenciado em História e Doutorado em Educação, especialidade de Desenvolvimento Curricular, pela Universidade do Minho. 
As suas áreas de investigação são Teoria e Desenvolvimento Curricular, Políticas Educativas e Curriculares, Formação de Professores e Avaliação.
É investigador do Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho, com projetos financiados pela Fundação Ciência e Tecnologia.
Foi Coordenador do Projeto de Investigação aprovado e financiado pela FCT, para 2018-2021, Mecanismos de mudança nas escolas e na inspeção.
Um estudo sobre o 3.º ciclo de Avaliação Externa de Escolas no Ensino Não Superior, em Portugal (PTDC/CED-EDG/30410/2017), do Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho.
Foi membro do Conselho Nacional de Educação; Membro do Senado da Universidade do Minho; Presidente da Sociedade Portuguesa de Ciências Educação. Foi Visitar Scholar (The University of British Columbia, Vancouver) e Bolsista CAPES/Brasil (Universidade Federal de Santa Catarina). É autor e editor de vários livros nacionais e internacionais, bem como de capítulos de livros, artigos nacionais e internacionais e tem apresentado comunicações em diversos eventos académicos. Tem uma vasta experiência de orientação de trabalhos académicos, incluindo dissertações de mestrado e teses de doutoramento.
Tem coordenado projetos de cooperação e Desenvolvimento em países de língua oficial portuguesa, concretamente em Cabo Verde, Angola, Moçambique, Guiné Bissau e Timor Leste. É membro, em representação de Portugal, do Conselho Consultivo da Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, Ciência e Cultura.
Desempenhou os cargos de Diretor do Programa de Doutoramento em Ciências da Educação e de Presidente do Instituto de Educação.

Capa "Investigação em Ciências da Educação: Contribuições científicas e desafios futuros"

Downloads

PDF

Publicado

22 dezembro 2025

Séries

Livros

Categorias

Direitos de Autor (c) 2025 Leonor Maria de Lima Torres, José A. Pacheco; Licínio C. Lima, Cristina C. Vieira, Mário Luiz Neves de Azevedo, Germano Borges, Osvaldino Wilson Mweleyavo António, Flávia Vieira, Vânia Graça, Glória Solé, Altina Ramos, Sílvia Nunes, Fátima Antunes, Francisco Velasquez-Semper, Luís Dourado, Bruna Plácido

Licença

Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.