Mediação Escolar Como Estratégia de Promoção da Boa Convivência Entre Futuros Professores: Uma Experiência na Guiné-Bissau

Autores

Isabel Viana
Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, Braga, Portugal , Instituto de Educação, Universidade do Minho, Braga, Portugal
Dem-na N’Monha
Instituto de Educação, Universidade do Minho, Braga, Portugal
Ancelmo Mendes
Escola Superior de Educação, Unidade Tchico Té, Bissau, Guiné-Bissau

Sinopse

O presente texto propõe uma reflexão sobre uma experiência de mediação escolar desenvolvida no âmbito de um estágio de mestrado em Educação, na área de mediação educacional, numa instituição pública de formação de professores na Guiné-Bissau. A investigação-intervenção, de natureza qualitativa e participativa, teve como objetivos identificar conflitos recorrentes entre estudantes, compreender fatores que fragilizam a convivência institucional e implementar estratégias mediadoras orientadas para a melhoria das relações interpessoais. Participaram no estudo 46 estudantes em formação inicial para a docência, três professores, dois elementos da direção da escola e um técnico do Ministério da Educação. A recolha de dados foi realizada através de questionários, entrevistas semiestruturadas, observação participante e diário de bordo, permitindo a triangulação de fontes. A análise de conteúdo temática evidenciou uma redução de conflitos interpessoais, melhoria da comunicação, reforço da cooperação e impacto positivo no clima institucional. Os resultados sustentam o potencial da mediação como dispositivo pedagógico relevante na formação inicial de professores, contribuindo para o desenvolvimento de competências socioemocionais e para a promoção de uma cultura de paz. É uma experiência pioneira no contexto guineense, com implicações para a integração da mediação em práticas formativas no ensino superior, embora se constate limitações inerentes ao contexto e à duração da intervenção.

Biografias do Autor

Isabel Viana, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, Braga, Portugal, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Braga, Portugal

Isabel Viana é professora auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho, doutorada em Ciências da Educação. É membro integrado do Centro de Investigação em Estudos da Criança, integra equipas de investigação de universidades estrangeiras, participa em projetos internacionais e nacionais e é membro do Gabinete Internacional de Educação, órgão especializado da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura em matéria de programas curriculares. Atua em diversas áreas da educação, nomeadamente formação de professores, estudos curriculares, avaliação externa e autoavaliação das escolas, mediação educacional, educação e cidadania global criativa, cidade educação, entre outras. Tem publicações nas áreas em que investiga e leciona.

Dem-na N’Monha, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Braga, Portugal

Dem-na N’Monha é mestre em Educação, área de especialização em Mediação Educacional (Universidade do Minho) e licenciado em Ciências da Educação (Universidade Lusófona da Guiné). É docente no Centro de Formação de Professores, Unidade de Ensino Domingos Ramos, em Bafatá, Guiné. Em 2023, colaborou com o Centro de Pesquisas, Avaliação e Formações em Educação e, em 2024, participou no “11º Colóquio de Mediação” e, em 2025, no “I Fórum Mediação”.

Ancelmo Mendes, Escola Superior de Educação, Unidade Tchico Té, Bissau, Guiné-Bissau

Ancelmo Mendes é docente da Escola Superior de Educação, Unidade Tchico Té, desde 2009, onde exerceu funções de subdiretor e de presidente do Conselho Pedagógico (2013–2019) e é atualmente primeiro secretário do Conselho Científico e Pedagógico. Formou-se pela escola Normal Amílcar Cabral (curso médio, 1995) e pela Escola Normal Superior Tchico Té, onde obteve o bacharelato (2005) e a licenciatura em Língua Portuguesa (2009). Possui pós-graduação em Administração e Gestão Escolar pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2019) e é mestrando em Língua Portuguesa Não Materna (Escola Superior de Educação Tchico Té/Universidade do Minho). Exerceu ainda cargos de direção da administração pública, incluindo de diretor-geral de Administração dos Portos de Pesca (2020–2022), de diretor-geral de Pesca Artesanal (2022–2023) e de inspetor-geral do Comércio e Indústria (2024–2026).

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Publicado

19 outubro 2026

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