A construção da MEMORIA nos discursos de celebração do 25 de Abril: relevância da anáfora retórica e da aforização

Isabel Roboredo Seara

doi:10.21814/uminho.ed.153

A construção da MEMORIA nos discursos de celebração do 25 de Abril: relevância da anáfora retórica e da aforização

Autores

Isabel Roboredo Seara

Universidade Aberta

https://orcid.org/0000-0003-2117-5320 (não autenticado)

DOI: https://doi.org/10.21814/uminho.ed.153.2

Sinopse

A questão dos enunciados construídos para serem memorizados e recordados é antiga. Já na Retórica foi dado especial relevo à questão da memoria, alicerçada em figuras e formas breves, fragmentárias, sentenciosas, às quais subjaz a facilidade de repetição e de memorização. Para a Retórica, a par da inventio, da dispositio, da elocutio e da actio, a memoria ocupa-se dos processos de memorização de um discurso (cf. Krieg-Planque, 2011, p. 30).
A fundamentação teórica deste estudo convoca noções de Análise do Discurso, Semântica, Retórica e Pragmática, nomeadamente os trabalhos de Maingueneau (1999, 2010, 2012 e 2022). Após circunscrever os conceitos de aforização, de enunciado breve e de anáfora retórica, ensaiar-se-á mostrar como estes enunciados, passíveis de serem destacados a nível enunciativo, estão ao serviço da construção da memoria nos discursos de celebração de Abril. Algumas especificidades dos enunciados, como o caráter cristalizado, a inscrição discursiva, a enunciação aforizante que remete para um referente social histórico, permitem comprovar a relação entre ideologia e discurso.
A análise incidirá sobre os discursos presidenciais do atual Presidente da República, Marcelo Rebelo de Sousa.

Biografia do Autor

Isabel Roboredo Seara, Universidade Aberta

Isabel Roboredo Seara é professora do Departamento de Humanidades e coordenadora do Mestrado em Estudos de Língua Portuguesa, na Universidade Aberta, e coordenadora do Doutoramento em Didática de Línguas – Multilinguismo e Educação para a Cidadania Global, Universidade Aberta e NOVA de Lisboa. É investigadora do grupo Gramática & Texto, Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa, e do PraDiC, Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho. Colabora em projetos de investigação no Laboratório de Educação à Distância e e-learning (LE@D). Doutorada em Linguística Portuguesa, desenvolve trabalho de investigação no âmbito dos estudos de Pragmática, Análise do Discurso, Linguística Textual, Retórica, e Didática do Português Língua Materna, privilegiando igualmente os estudos de comunicação digital, nomeadamente as questões de cortesia e de violência verbal.