“COVID-19 em Sarilhos”: respostas de intervenção na promoção de competências autorregulatórias em período de pandemia

Pedro Rosário é Professor Associado com Agregação do Departamento de Psicologia Aplicada da Universidade do Minho. Concluiu o doutoramento em Psicologia da Educação na mesma instituição e tem centrado a sua investigação na autorregulação da aprendizagem e no envolvimento escolar.

Jennifer Cunha é investigadora do Centro de Investigação em Psicologia (CIPSI) da Escola de Psicologia da Universidade do Minho, onde concluiu o doutoramento em 2018.

Armanda Pereira é investigadora do Centro de Investigação em Psicologia (CIPSI) da Escola de Psicologia da Universidade do Minho, onde concluiu o doutoramento em 2018.

Ana Guimarães é bolseira de investigação do Grupo Universitário de Investigação em Autorregulação, da Escola de Psicologia da Universidade do Minho.

Clara Vieira é bolseira de investigação do Grupo Universitário de Investigação em Autorregulação, da Escola de Psicologia da Universidade do Minho.

Dulce Lopes é bolseira de investigação do Grupo Universitário de Investigação em Autorregulação, da Escola de Psicologia da Universidade do Minho.

Patrícia Sousa é bolseira de investigação do Grupo Universitário de Investigação em Autorregulação, da Escola de Psicologia da Universidade do Minho.